少儿英语完成时与过去时用法与区别 儿童英语

完成时与过去时，乍一听似乎让许多英语初学者，尤其是小朋友们感到头疼。但其实，只要掌握了它们的核心区别和各自的使用场景，一切就迎刃而解了。简单来说：

核心区别： 过去时描述的是过去已经结束的动作或状态，与现在没有直接联系。而完成时描述的动作或状态虽然发生在过去，但与现在有某种联系，强调对现在的影响、结果或持续状态。

接下来，让我们用多样的方式深入剖析这两个时态，帮助孩子们轻松掌握。

一、情景剧场：小侦探解谜

想象一下，你是一位小侦探，正在调查两起案件：

案件一：丢失的饼干

妈妈发现厨房的饼干少了！

• 过去时对话：
  妈妈：“Who ate the cookies yesterday?” (谁昨天吃了饼干？)
  孩子：“I didn’t eat them. Maybe Tom ate them.” (我没吃。也许是Tom吃的。)

  这里用过去时 (ate, didn’t eat)，因为“吃饼干”这个动作发生在昨天，已经结束，与现在饼干少了的事实没有直接关联。重点在于陈述过去发生的事实。

• 完成时对话：
  妈妈：“The cookies are gone! Who has eaten the cookies?” (饼干不见了！谁吃了饼干？)
  孩子：“I don’t know, but my hands are clean. I haven’t eaten any.” (我不知道，但我的手是干净的。我没吃。)

  这里用完成时 (has eaten, haven’t eaten)，因为“吃饼干”这个动作虽然发生在过去，但它的结果（饼干没了）影响到了现在。重点在于过去动作对现在造成的影响。

案件二：未完成的作业

老师检查家庭作业。

• 过去时对话：
  老师：“Did you do your homework last night?” (你昨晚做作业了吗？)
  学生：“Yes, I did it. I finished it at 8 pm.” (是的，我做了。我晚上8点完成的。)

  这里用过去时 (did, finished)，因为“做作业”这个动作发生在昨晚，并且已经结束。

• 完成时对话：
  老师：“Have you finished your homework?” (你完成作业了吗？)
  学生：“No, I haven’t finished it yet. I have done only half.” (不，我还没完成。我只做了一半。)

  这里用完成时 (have finished, haven’t finished, have done)，因为“完成作业”这个动作虽然开始于过去，但与现在“作业是否完成”的状态有直接关系。老师关心的是现在作业的状态。

二、时间轴对比：直观呈现

我们可以用时间轴来更直观地展示过去时和完成时的区别：

过去时：

<---------------------------------------------------->
过去 现在
|---------|
动作开始 动作结束 (动作完全在过去，与现在无直接关联)
例如：I played football yesterday. (我昨天踢了足球。)

完成时：

<---------------------------------------------------->
过去 现在
|-------------------|
动作开始 动作可能持续到现在，或者对现在有影响
例如：I have played football for two hours. (我已经踢了两个小时足球了。)
I have lost my keys. (我把钥匙弄丢了。) (结果是现在我没有钥匙)

三、公式记忆：轻松套用

对于完成时，我们可以记住这个基本结构：

• 现在完成时： have / has + 过去分词
• 过去完成时： had + 过去分词 (过去完成时通常用于描述在过去某个时间点之前已经完成的动作，这里暂不深入，避免增加少儿初学者的负担。)

一些常见动词的过去分词需要特别记忆，但很多动词的过去分词就是在动词原形后面加 -ed。

四、常见信号词：快速判断

虽然不能完全依赖信号词，但它们可以提供一些线索：

• 过去时常见信号词： yesterday, last week/month/year, ago, in 1990, when I was young, etc.
• 现在完成时常见信号词： just, already, yet, ever, never, since, for, so far, up to now, recently, etc.

需要注意的是，for 和 since 既可以用于现在完成时，也可以用于过去完成时，需要根据具体语境判断。例如：

• I have lived here for ten years. (现在完成时，表示从过去到现在一直住在这里)
• I lived there for ten years, but I moved last year. (过去时，表示过去在那里住了十年，但现在已经搬走了)

五、游戏互动：巩固练习

1. “我说你猜”游戏： 家长说一个使用过去时或完成时的句子，让孩子判断是哪个时态，并解释原因。
2. “情景造句”游戏： 家长描述一个情景，让孩子用过去时或完成时造句。例如：描述“你弄丢了玩具”，让孩子用完成时说出“I have lost my toy.”
3. “故事接龙”游戏： 家长和孩子轮流用过去时和完成时讲故事，增加趣味性。

六、对比分析，避免常见错误

错误1： 混淆“already”和“yet”的用法。

• Already 通常用于肯定句，表示动作已经完成。
• Yet 通常用于否定句和疑问句，表示动作尚未完成或询问动作是否完成。

错误2： 滥用完成时。

记住，只有当过去的动作与现在有某种联系时，才使用完成时。如果仅仅是描述过去发生的、与现在无关的事情，应该用过去时。

错误3： 忽略动词的过去分词形式。

要多加练习，记住常见动词的过去分词形式。可以制作单词卡片，帮助记忆。

通过以上多种方式的学习和练习，相信孩子们一定能够轻松区分并正确使用过去时和完成时，为他们的英语学习打下坚实的基础。 重要的是，语言学习是一个循序渐进的过程，不要急于求成，鼓励孩子多说多练，在实践中掌握语法规则。 同时，创造轻松愉快的学习氛围，让孩子在游戏中学习，在快乐中成长。