儿童怎么读英语单词-七点爱学

咱们聊聊怎么教孩子读英语单词这件事。很多家长觉得头大，要么就是让孩子死记硬背，要么就是自己英语不好，不知道从哪儿下手。其实这事儿没那么复杂，关键是要用对方法，别把孩子学英语的胃口搞坏了。

很多人的第一反应是让孩子背单词，今天背10个，明天默写。这种方法效率很低，而且过程很痛苦，容易让孩子对英语产生抵触情绪。小孩子学东西，兴趣是第一位的。

更有效的方法是从声音入手，也就是所谓的“自然拼读法”（Phonics）。简单来说，自然拼读法就是教孩子学习字母和字母组合在单词里的发音规律。比如，字母“c”在“cat”里发 /k/ 的音，字母“a”发 /æ/ 的音，“t”发 /t/ 的音，连起来就是“cat”这个词的读音。

学会这个方法的好处是，孩子以后见到不认识的单词，也能根据规律自己拼读出来，真正做到“见词能读，听音能写”。这比一个一个单词去背，效率要高得多。在很多英语母语国家，孩子们从幼儿园就开始学习自然拼读了。

具体怎么做呢？

从26个字母的发音开始： 首先要让孩子熟悉26个字母的“音”（sound），而不是它们的名字（name）。比如字母“A”，它的名字读作 /eɪ/，但在单词里常常发的是短元音 /æ/ 的音，就像“apple”里的“a”。网上有很多相关的儿歌和视频，可以带着孩子边玩边学。
学习字母组合： 熟悉了单个字母的发音后，就可以开始学习一些常见的字母组合发音了，比如“sh”、“ch”、“th”等。同样，这个过程也需要结合有趣的材料，而不是干巴巴地教规则。
拼读简单的单词： 从最简单的“辅音+元音+辅音”结构的单词开始，比如 c-a-t (cat), d-o-g (dog), b-i-g (big) 等。家长可以和孩子一起玩拼读游戏，把字母卡片摆出来，让孩子自己拼一拼，读一读。

这个过程需要耐心，不能急于求成。关键是让孩子在游戏中建立起字母和声音之间的联系。

虽然自然拼读很管用，但它并不能解决所有问题。英语里有很多单词的发音不符合规律，比如“the”、“you”、“was”这些词。另外，还有很多出现频率特别高的词，如果每次都去拼读，会严重影响阅读速度。

这类词被称为“高频词”（Sight Words）。对付它们的办法很简单，就是靠“混个脸熟”，让孩子看到就能直接读出来，不需要经过大脑的拼读过程。

怎么学高频词？

制作单词卡： 把高频词写在卡片上，可以加上图片帮助理解。每天和孩子玩卡片游戏，比如“闪卡”，快速展示卡片让孩子读出来，或者玩“找朋友”游戏，把单词和对应的图片配对。
单词墙： 在家里开辟一面“单词墙”，把学过的高频词贴在墙上。孩子随时都能看到，潜移默化中就记住了。当孩子在阅读中遇到不认识的单词时，也可以引导他去单词墙上找。
在阅读中学习： 最有效的方法还是在阅读中巩固。选择一些简单、重复性高的英文绘本，里面通常会包含大量高频词。家长可以和孩子一起读，读的时候用手指着单词，让孩子把字形和声音对应起来。

脱离了场景和画面的孤立单词，是很难被记住的。孩子就算背下来了“apple”，如果他不知道这是一个可以吃的水果，那这个单词对他来说就只是一个无意义的符号。

所以，一定要在具体的场景和有意义的情境中教单词。

利用生活场景： 日常生活就是最好的教室。吃饭的时候可以教“rice”、“water”，出门玩的时候可以教“car”、“tree”。直接指着实物告诉孩子英文怎么说，这种方式最直观，也最容易被孩子接受。
看英文动画片和听儿歌： 选择一些内容简单、语速慢、关键词重复出现的原版动画片。比如《小猪佩奇》，内容贴近生活，孩子很容易理解。英文儿歌也是一个很好的工具，旋律简单、歌词重复，能有效激发孩子的学习兴趣，培养语感。
读英文绘本： 绘本是学习单词和阅读的绝佳材料。通过生动的图画，孩子可以很容易地理解故事情节和单词的意思。刚开始可以选择一些图大字少的绘本，随着孩子水平的提高，再逐渐增加文字的难度。

不要强迫孩子死记硬背： 这一点前面已经反复强调了。死记硬背不仅效率低，还会破坏孩子的学习兴趣。
不要过度纠正发音： 孩子在学习初期，发音不标准是很正常的。如果家长一味地纠正，可能会打击孩子的自信心，让他不敢开口。只要孩子愿意说，就应该多鼓励。随着听得越来越多，孩子的发音会自然而然地得到改善。
不要急于求成： 语言学习是一个漫长的过程，不可能一蹴而就。家长要保持平常心，给孩子足够的时间和耐心。

总的来说，教孩子读英语单词，核心就是要把这件事变得有趣、有意义。从声音入手，结合高频词的整体记忆，再把单词放到真实的场景中去应用，让孩子在玩耍和阅读中自然而然地学会。这个过程不需要很刻意，也不需要给孩子太大压力。

儿童怎么读英语单词