2025年考研英语阅读理解：不认识的词语如何处理

考研英语阅读，最怕的就是遇到不认识的词。一看到生词，很多人第一反应就是慌了，然后卡在那里，反复读那句话，试图凭空想出它的意思。结果时间浪费了，文章的阅读节奏也全被打乱了。其实，这完全是错误的处理方式。

我跟你说，考研英语阅读的设计，就没指望你认识每一个单词。出题人真正想考的，是你通过上下文理解文章逻辑的能力，而不是你的词汇量有多大。所以，遇到不认识的词，第一原则就是：不要停，继续往下读。

你的大脑不是孤立地处理一个词，而是在处理整个句子的信息流。很多时候，你读完整句话，甚至读完整个段落，那个不认识的词是什么意思，根本就不重要了。或者，它的意思已经通过后面的内容自己浮现出来了。

举个我自己的例子。当年做一篇关于生物学的阅读，里面有个词叫 “saprophytic”。我当时一看就蒙了，这什么玩意儿？完全没见过。但我没停，继续读下去。后面一句话解释说，这类生物“derive nutrients from dead or decaying organic matter”。看到这，我就明白了。“saprophytic” 不就是“从死亡或腐烂的有机物中获取营养”的意思吗？说白了就是腐生。你看，答案就在后面，你停下来干嘛呢？

所以，第一步永远是：跳过去，保持阅读连贯性。

但是，有些词确实是绕不开的“拦路虎”，它直接影响你对句子核心意思的理解。这时候，你就需要动用一些技巧去“猜”它。注意，这里的“猜”不是瞎蒙，是基于逻辑和线索的推断。

下面我给你几个具体的方法，你平时练习的时候可以刻意用起来。

第一种方法：利用句子内部的逻辑关系。

这是最常用，也是最有效的方法。句子内部经常会有一些信号词，告诉你词语之间的关系。

并列关系：比如 and, also, as well as。这些词连接的两个部分，意思上是相近的。
例句：He was a versatile and multifarious person.
就算你不认识 “multifarious”，但看到 and 连接了 “versatile”（多才多艺的），你就能猜到 “multifarious” 也是类似的意思，比如“多方面的”、“兴趣广泛的”。反正肯定是个褒义词，形容这个人很厉害。做题足够了。

转折关系：比如 but, however, yet, although, while。这些词前后连接的内容，意思上是相反的。
例句：Some people prefer the tranquil life of the countryside, while others are drawn to the boisterous city.
假设你不认识 “boisterous”。但 “while” 告诉你，它描述的城市生活和前面“tranquil life”（宁静的生活）是相反的。那 “boisterous” 是什么意思？“喧闹的”、“嘈杂的”，这个方向就出来了。

因果关系：比如 because, since, therefore, thus, as a result。
例句：Because the evidence was so exiguous, the jury had no choice but to acquit the defendant.
不认识 “exiguous”？没关系。看结果，“陪审团别无选择，只能宣判被告无罪”。为什么会无罪？因为证据不足。所以 “exiguous” 的意思就是“稀少的”、“不足的”。

第二种方法：利用构词法。

这个需要你有一点词根词缀的积累，但性价比很高。很多学术词汇都是由“前缀 + 词根 + 后缀”构成的。

前缀判断方向：
比如 un-, in-, im-, dis- 通常表示否定。incredible 就是 in- (不) + credible (可信的) = 难以置信的。
比如 pre- 表示“之前”，post- 表示“之后”。prewar 就是战前，postwar 就是战后。

词根猜核心意思：
比如 bio 表示“生命”（biology 生物学），geo 表示“地球”（geography 地理学），spect 表示“看”（inspect 检查，prospect 前景）。
举个例子，asymmetrical。a- 表示否定，symmetrical 表示“对称的”。所以这个词就是“不对称的”。

后缀判断词性：
比如 -tion, -ment 结尾的通常是名词。-ive, -ous, -al 结尾的通常是形容词。-ize, -ify 结尾的通常是动词。
判断出词性有什么用？它能帮你确定这个词在句子里的功能。比如你判断出一个词是形容词，那它就是在修饰一个名词。就算你不知道它的确切意思，你也知道它的作用是给某个东西赋予一种属性。

第三种方法：利用标点符号。

有些时候，作者会用标点符号来给你提示。

破折号/括号：通常起解释说明的作用。
例句：The study focused on invertebrates — animals without a backbone.
破折号后面的内容，就是对 “invertebrates” 的解释：“没有脊椎的动物”。

冒号：后面通常是进一步的解释或列举。
例句：His argument had a fatal flaw: it was based on outdated data.
冒号直接解释了“致命缺陷”是什么，就是“基于过时的数据”。

好了，现在我们把这些方法整理成一个操作流程。当你下次在考场上遇到生词时，就按照这个步骤来：

第一步：直接跳过，继续读完当前句子。问自己：不认识这个词，影响我理解这句话的主干意思吗？
第二-步：如果影响不大，就彻底忽略它，继续往下读。很多时候它就是个无关紧要的修饰词。
第三步：如果影响很大，这个词是句子的关键，那就启动“猜词程序”。
第四步：首先看句子内部有没有 and, but, because 这类逻辑信号词，或者破折号、冒号这类标点符号。这是最快的方法。
第五步：如果句子内部线索不明显，就分析这个词本身。看看有没有你认识的前缀、词根、后缀。
第六步：结合上下文的整体基调。作者是在夸一个东西，还是在批评它？这个词是褒义还是贬义？确定了感情色彩，很多选项就能直接排除了。

最后我想强调一点，这个能力不是看一篇文章就能学会的，它需要你刻意练习。你平时做阅读训练的时候，不要急着查字典。每次遇到生词，都先强迫自己用上面的方法去猜，把你的猜测写在旁边。然后做完题，对完答案，再去查这个词的真正意思，看看你猜对了多少，错在哪里。

坚持这样做，你就会发现，你的阅读速度和准确率都会提高。因为你不再是一个词一个词地“啃”文章，而是学会了像一个真正的阅读者那样，去理解作者的逻辑和意图。这才是考研英语阅读真正想考察的能力。