教授分为几个等级

很多人以为只要进了大学当老师，评上了“教授”，大家地位都一样。事实完全不是这样。在大学内部，教授之间的资历、待遇和学术地位差距非常明显。

按照原人事部和教育部在2007年印发的《关于高等学校岗位设置管理的指导意见》（国人部发〔2007〕59号），中国高校的专业技术岗位一共分为13个等级。其中，正高级教师岗位分为4个等级，也就是一级、二级、三级和四级教授。数字越小，级别越高，要求也越严苛。

如果你在大学里碰到一位教授，他大概率属于以下四个层级当中的一个：

教授四级是正高级职称的起跑线。国内绝大多数大学老师评上正高职称后，拿到的第一个等级就是四级教授。想拿到这个位置并不容易。一个博士毕业进入高校，先当三年讲师，再熬三到五年副教授，手里必须主持过国家级青年科研基金，发过几篇高水平期刊，才有可能通过学院和学校的职称评审委员会投票，拿到四级教授名额。普通大学里超过六成的正教授，整个职业生涯都会停留在四级教授这个档位，直到退休。

教授三级是高校里的中坚力量。高校政策通常规定，教师在四级岗位工作满四年以上，才有资格申报三级。申报三级教授光靠熬年头没用，老师手里必须拿出硬碰硬的成果。比如，连续拿到两项国家自然科学基金面上项目、拿到国家级一流课程，或者拿到省部级科技成果二等奖以上。三级教授名额由学校自主掌握，但受到上级核准的比例限制。在很多地方普通二本高校，全校的三级教授加起来可能也就几十个人，他们基本上是各个学院的院长、学科带头人或者资深博导。

教授二级是各个学术领域的领头人。二级教授的评选，高校自己已经没有最终决定权了。学校选出候选人后，必须报给省教育厅和省人力资源与社会保障厅进行审核与备案。能评上二级的学者，履历上一般都带有国家级人才标签。比如国家杰出青年科学基金获得者、长江学者特聘教授、国家重大重点研发计划的首席科学家。在很多省属高校，如果一个学院能拥有一位二级教授，这个学院就能靠他撑起一个一级学科博士点。二级教授的退休年龄往往可以延长到65岁甚至更大。

教授一级则是金字塔的最顶端。一级教授由国家直接管理和聘用，名额实行总量控制。目前在自然科学和工程领域，一级教授几乎只对应中国科学院院士和中国工程院院士。在文科与社会科学领域，因为没有院士制度，部分顶尖高校会评选“文科资深教授”或“荣誉一级教授”，他们的待遇和学术地位比照院士。一个普通省份的所有高校加起来，一级教授的人数可能屈指可数。

而且，普通教师想要在体制内一步步走完这个晋级路径，步骤非常固定，几乎没有捷径可以走：

第一步，博士毕业入职高校，先定为讲师，也就是中级岗位（八级到十级）。在这三年里，必须拿到国家青年科学基金或教育部人文社科基金，同时完成规定的本科教学课时。

第二步，达到副教授聘任要求后，申报副高级岗位（五级到七级）。这个阶段通常需要独立指导硕士研究生，牵头省级重点课题，并在本专业的核心期刊上持续发表论文。

第三步，在副教授岗位任职满规定年限后，去竞争稀缺的正高指标，通过校内外专家同行盲审和学术委员会答辩，晋升为四级教授。

第四步，在四级教授岗位上工作满四年，带领团队拿下国家级重点项目或教学科研大奖，然后向学校申报三级教授。

第五步，产出具有全国影响力的开创性成果，获得国家级重大人才项目称号，由学校推荐到省级主管部门，冲刺二级教授。

但是，除了这四个法定的专业技术等级，现在去大学官网看教师简介，还会经常看到很多其他称呼。这些称呼主要来自另外两套体系。

一套是国内很多双一流大学正在推行的“预聘-长聘”体系。这套制度参考了国际通行的长聘制，把教职分为助理教授（Assistant Professor）、长聘副教授（Tenured Associate Professor）、长聘教授（Tenured Full Professor）和讲席教授（Chair Professor）。在这套体系里，新入职的青年学者叫助理教授，直接对标四级教授甚至三级教授的科研启动待遇，但必须在长聘考核期内完成极高的考核指标；一旦通过考核拿到长聘教职，就能直接获得终身职位。顶尖的学者则会被授予讲席教授，其学术地位对标二级甚至一级教授。

另一套是学校自设的岗位头衔。比如“特聘教授”，很多是学校为了引进校外人才设置的高薪岗位；“讲座教授”通常是柔性引进的校外专家，每年只需要来校工作几个月；“客座教授”和“兼职教授”多半属于学术交流性质，学校发一张聘书，并不占用学校的正式编制；“名誉教授”则是一种纯粹的社会荣誉，通常授予对学校有重大捐赠或特殊贡献的社会知名人士。

所以，弄清楚这套规则之后，判断一个大学教授的实际学术分量就很容易了：不要只听对方自称“教授”，先看他是几级岗。如果是一位二级教授，说明他在全国同行里都是排在前列的学者；如果只是一位普通的四级教授，说明他通过了正高级别的门槛，但仍然需要在这个庞大的体系里继续积累成果。