高中教师资格证面试考试科目

说到高中教资面试，很多人第一个想到的就是试讲，觉得只要课讲得好就行了。但其实这事没那么简单。面试是一个完整的流程，它考察的远不止你讲课的水平。它分成三个主要部分：结构化问答、试讲、答辩。这三部分环环相扣，每一环都可能决定你的成败。咱们今天就把这三块揉碎了，聊聊它们到底在考什么，以及怎么准备。

首先，你一进考场，面对考官坐下，第一关就是“结构化问答”。

这玩意儿听起来很正式，其实就是考官拿着题本，从里面随机抽两道题问你，你现场回答。时间很短，一般每道题就给你一两分钟思考和回答。别小看这几分钟，它直接决定了你给考官的第一印象。考官通过这几道题，快速判断你有没有当老师的基本觉悟和处理问题的能力。

结构化问题主要可以分成几大类。

第一类是职业认知。简单说，就是问你为什么想当老师，你怎么理解老师这个职业。比如最经典的问题：“你为什么想成为一名高中老师？”。回答这类问题，千万别说套话，也别说得太实在。你说“因为老师有寒暑假”，考官心里可能就给你画了个叉。他们想听到的是你对教育的热情和责任感。你可以结合自己的经历，比如你高中的时候遇到一位好老师，对你影响很大，所以你也想成为那样的人。或者，你可以说你对你所教的学科有极大的热情，你希望能把这种热情传递给学生，帮助他们建立学科兴趣和思维方式。关键是要真诚，要体现出你对“教书育人”这四个字的理解。

第二类是应急应变。这是必考的，也是最能体现你实际能力的。题目通常会给你一个课堂上的突发状况，问你怎么处理。比如说：“你在上课时，一个学生突然流鼻血了，你怎么办？”。考官想看的不是你有多完美的解决方案，而是你的处理逻辑。正确的逻辑永远是：学生安全第一，课堂秩序第二，教学任务第三。所以，遇到这种情况，第一步永远是处理学生的问题，比如让学生仰头、用纸巾按压，同时派个班干部去叫校医。第二步是稳定课堂，让其他学生先自习，保持安静。第三步才是根据情况决定这节课是继续上，还是改成自习。记住这个顺序，大部分应急题你都能答到点子上。

第三类是人际关系处理。主要是处理你和学生、家长、同事之间的关系。比如：“有位家长打电话给你，态度很差，抱怨你给孩子布置的作业太多，你怎么办？”。处理这类问题的核心是沟通和共情。你不能直接跟家长硬碰硬，说“这是为了你孩子好”。你要先安抚家长的情绪，表示理解他的担忧。然后，你可以向他解释作业设计的目的，不是为了增加负担，而是为了巩固哪些知识点。最后，可以提出一个合作性的解决方案，比如可以和家长一起观察孩子做作业的情况，看看是哪里出了问题，再做调整。展示出你是一个愿意沟通、懂得合作的老师，而不是一个只会发号施令的权威。

结构化问答这一关，其实考的是你的“师德”和“情商”。准备的时候，多看些案例，但不要死记硬背答案。你要理解每个问题背后的考察逻辑，然后用自己的话组织出来。

接下来，就是重头戏——“试讲”。

这是面试的核心，占分比重最大。整个流程是这样的：你会在考场外的一个小房间里，从你报考学科的高中教材里随机抽取一个课题，然后给你20分钟的备课时间，一张备课纸。20分钟后，你拿着备课纸进考场，进行10分钟的无生试讲。

“无生试讲”是关键。意思是，你面前没有学生，只有几个考官，但你必须把他们当成学生，演出一堂完整的课。这十分考验你的表现力。

咱们先说20分钟备课。时间非常紧张，你不可能写出一份详细的教案。所以，这20分钟你要做的是搭好一个10分钟讲课的框架。备课纸上必须要有几个核心要素：

1. 教学目标：你要明确这10分钟你想让“学生”学会什么。目标要具体，可衡量。比如，讲数学的“等差数列”，你的目标可以是“让学生理解等差数列的定义，并能写出通项公式”。不要写“了解”、“感知”这种虚无缥缈的词。
2. 教学重难点：重点是这节课最核心的知识，难点是学生最容易搞混的地方。你要想清楚，然后在讲课时有侧重地去突破。
3. 教学过程：这就是你10分钟的剧本。简单写下你要走的步骤：导入（怎么开头）、新授（怎么讲新知识）、巩固（怎么设计练习）、小结（怎么总结）。每个环节预估一下时间。
4. 板书设计：提前规划好你的黑板要怎么写。一个清晰的板书能体现你的逻辑。左边写重点，中间推导，右边练习，这样就很清楚。

备课时间一到，就进入试讲环节。这10分钟，你要记住以下几点：

首先，一定要有互动。这是无生试讲最重要的一点。虽然没有学生，但你要假装有。你要提问：“这位同学，你来说说看？”“大家同意他的看法吗？”“好的，请坐。”。你要有眼神交流，目光要扫过你想象中的每一个学生。你的语言、动作、表情，都要像在跟一群真实的学生上课。如果你只是对着考官念稿子，那分数一定很低。

其次，教学逻辑要清晰。你的导入、新授、练习、总结，环节要完整。比如，讲历史课，你可以用一个故事导入，然后讲解历史事件的起因、经过、影响，接着让“学生”讨论这个事件的意义，最后你来总结。整个过程要像一条流水线，顺畅自然。

再次，板书要配合讲解。你一边讲，就要一边在黑板上写下关键词。不要一口气把板书全写完，然后照着念。板书是你讲课的辅助工具，要和你讲的内容同步。

最后，注意时间。10分钟一到，考官会叫停。所以你必须在规定时间内讲完你想讲的核心内容。一个讲了一半就被打断的课，和一个完整结束的课，给考官的印象是完全不同的。自己在家一定要拿秒表多练几次，掐着时间练。

试讲考的是你的学科专业知识、教学设计能力和课堂表现力。它是一个综合能力的体现。

试讲结束后，你别急着走，还有最后一关——“答辩”。

考官会根据你刚才的试讲内容，或者你的教案，提出一两个问题。这个环节时间不长，大概三五分钟。

答辩的问题通常也分两类。

一类是针对你的试讲。比如考官会问：“你刚才在讲解这个知识点时，为什么选择用小组讨论的方式？”或者“你这节课的教学难点是什么？你是如何突破它的？”。回答这类问题，你一定要回到你的教学设计上去。你要告诉考官，你这么做是有目的的。比如，你用小组讨论，可以说：“因为这个知识点本身有一定开放性，通过小组讨论，可以激发学生的思维碰撞，培养他们的合作探究能力，这符合新课标的要求。” 你的回答要体现出你的教学理念，证明你不是随便设计的，而是经过了思考。

另一类可能和你报考的学科有关，问一些更宏观的问题。比如，你考的是高中语文，考官可能会问：“你认为在高中阶段，培养学生的阅读能力和写作能力，哪个更重要？”。这种问题没有标准答案，但考官想看你的思辨能力。你可以先表明自己的观点，然后从不同角度去论证。比如，你可以说阅读是输入，写作是输出，二者相辅相成，缺一不可。然后在高中这个特定阶段，可以侧重于培养深度阅读和批判性思维，因为这是高效写作的基础。

答辩环节，其实是给你一个机会，去补充和解释你试讲中没来得及展示的东西。所以，回答时要自信、有条理，把你对教育、对学科的理解展现出来。

总的来说，高中教师资格证的面试，结构化问答是看你的“德”，试讲是看你的“才”，答辩是看你的“思”。这三者共同构成了一个完整的考核体系，全面地考察你是否具备成为一名合格高中教师的潜质。准备面试，绝不能只练试讲，必须把这三个部分都当作一个整体来系统准备，才能做到有备无患。